Les compétences éthiques professionnelles ne sont pas des notions abstraites réservées aux comités ou aux textes réglementaires. elles se vivent chaque jour, souvent sans bruit, dans des situations simples ou complexes.
Le parcours de l’apprenant n’est pas linéaire, mais progressif et adapté au rythme de l’apprenant, a ses besoins et au contexte professionnel. Il permet de sécuriser l’intégration, de favoriser l’apprentissage et de soutenir la construction de l’identité professionnelle.
Au-delà de la posture et de l’expérience, le tutorat a besoin d’outils adaptés permettant de structurer l’accompagnement, de sécuriser les apprentissages et de donner de la cohérence au parcours de l’apprenant. Ils soutiennent le tuteur dans un contexte de soins marqué par les contraintes organisationnelles
Le tutorat ne repose pas uniquement sur l’expérience, mais sur un ensemble de compétences mobilisées de manière cohérente. Le tuteur est à la fois soignant, professionnel de référence et accompagnant pédagogique. Ses compétences conditionnent la qualité de l’apprentissage, la sécurité des soins et l’intégration professionnelle.
Le tuteur n’est pas uniquement un professionnel expérimenté, il est un repère, un accompagnant et un médiateur entre les exigences institutionnelles, les réalités du terrain et les besoins de l’apprenant. ce module vise à clarifier les missions du tuteur,
La maîtrise du poste désigne le niveau de compétence attendu chez les professionnels. Elle reflète leur capacité à assurer des soins cohérents, sûrs et adaptés aux besoins des patients en toutes circonstances.
Face aux événements indésirables, aux dysfonctionnements et au mal être des soignant, le tutorat s’impose comme un levier structurant la qualité et la sécurité des soins tout en assurant un épanouissement des salariés
